Helpot itsenäisyyspäivän kynttilät

Tein muutama vuosi sitten oppilaideni kanssa helpot itsenäisyyspäivän kynttilät juuri ennen itsenäisyyspäivää. Kynttilä tehtiin valkoiselle paperisuikaleelle, johon piirrettiin kapean ja pitkän kynttilän ääriviivat niin, että paperisuikaleen yläpuolelle jäi tyhjää tilaa. Tämän jälkeen kynttilän alaosa väritettiin sinisellä vahaliidulla, sen yläosaan väritettiin oranssilla vahaliidulla liekki sekä keltaisella liekin ympärille valoympyrä ja lopuksi sydän liekin keskelle mustalla vahaliidulla. 

Värittämisen jälkeen kynttilät leikattiin irti paperista. Jos aikaa askartelun tekemiseen on enemmän voisi kynttilät hyvin liimata vaikka tummansiniselle taustapaperille Paperiin voisi halutessaan piirtää lisäksi ikkunaraamit vahaliiduilla. Itse laitoin tekemäni kynttilät teipillä kiinni ikkunaan itsenäisyyspäivän ajaksi.

Pop up -sydänkortti

Tänä vuonna tarvitsen kolmosluokkalaisilleni nopeasti valmistuvan isänpäiväkortin, sillä olemme tehneet makramee-avaimenperää isälle eikä kuvistunneista jää paljoa aikaa kortin askarteluun. Niinpä suunnittelin yksinkertaisen pop up -kortin, jota jokainen oppilas voi muokata omanlaisekseen vähän senkin mukaan, kuinka paljon hänellä on aikaa käytettävissä.

Kortin tekeminen aloitetaan taittamalla korttipohja kaksin kerroin. Tämän jälkeen kortin taitoskohtaan leikataan halutun paksuinen ja pituinen suikale (vain suikaleen reunat).

Seuraavaksi korttiin muodostunut suikale taitetaan kortin sisäpuolelle. 

Suikaleen toiseen reunaan liimataan korttiin sopivan kokoinen sydän. Koko kannattaa tarkistaa ennen liimaamista niin, että asettaa sydämen paikalleen ja sulkee kortin. Jos sydän tulee kortin reunojen yli, sitä pitää pienentää.

Suikaleen avulla siihen liimattu sydän nousee kivasti esille hieman erillään kortista.

Sydämen liimaamisen jälkeen korttia voi koristaa haluamallaan tavalla ja siihen voi tehdä onnittelutekstin esimerkiksi sydämen alle. Jos itse sydämeen haluaa kirjoittaa esimerkiksi isälle-tekstin, kannattaa se tehdä jo ennen liimaamista.

Halutessaan kortin voi vielä viimeistellä niin, että sen päälle liimaa hieman isomman korttipohjan. Liimatessa pitää kuitenkin huomioida, ettei liimaa  leikattua suikaletta uuteen korttipohjaan, sillä silloin pop up -ominaisuus ei enää toimi. 

Liimaamalla isomman korttipohjan kortin päälle siitä saa myös päältä siistimmän näköisen.

Makramee-avaimenperät

Aloitimme oppilaiden kanssa tekemään makramee-avaimenperiä isänpäivää silmällä pitäen, sillä meidän varastosta löytyy kasa vanhoja käyttämättömiä avainnauhoja, joista saimme kätevästi karabiinilukot avaimenperiä varten. 

Oppilaat saivat aluksi valita tekevätkö kierteisen avaimenperän, joka muodostuu tekemällä koko ajan samaa solmua (tasosolmu) vai tekevätkö suoran avaimenperän, jossa toistetaan tasosolmua ja sen peilikuvaa vuorotellen. Tällä kertaa kaikki valitsivat kierteisen avaimenperän ja pääsimme tekemään aloituksen rauhassa yhdessä.

Käytimme avaimenperiin varastosta valmiiksi löytyviä hieman paksumpia ja kankeampia naruja. Näillä naruilla piti kiristää aika voimakkaasti jokaista solmua, mutta se onnistui oppilailta hyvin. Vaikka solmun tekeminen tuntui oppilaista ensin hankalalta, hetken harjoittelun jälkeen se onnistui kaikilta jo mainiosti. Tekemisessä piti vain olla tarkkana, että solmun kiristi tarpeeksi ylös, jotta avaimenperästä alkoi tulla kauniin kierteistä ja napakkaa.

Jokainen oppilas sai päättää avaimenperälleen sopivan pituuden ja osa saikin tehtyä tasosolmuosuuden yhdessä oppitunnissa. Näiden avaimenperien päähän emme voineet laittaa helmiä, sillä naru oli siihen liian paksua. Niinpä avaimenperät pääteltiin  suoraan  tasosolmuosuuden jälkeen hevosenhäntäsolmulla.

Monet oppilaat innostuivat makramee-solmun tekemisestä ja halusivat oppia vielä toisenlaisenkin avaimenperän tekemisen. Sen lupasin opettaa heille ensi viikolla. Tässä toisenlaisessa avaimenperässä kannattaa käyttää kahta eri väriä, sillä tällöin solmujen tekemisen logiikka on helppo opettaa. Solmuja tehdessä voi antaa vinkiksi, että aina samanvärinen naru menee ensin keskinarujen päältä.

Sama toistuu siis peilikuvana. 

Tällä tavalla avaimenperästä tulee suora ja reunoille tulee kauniisti toista väriä ja keskelle toista väriä. Tämänkin avaimenperän saa pääteltyä ihan siististi hevosenhäntäsolmulla.

Valmiit avaimenperät oppilaat voivat halutessaan antaa isälle isänpäivälahjaksi tai ottaa itselle käyttöön. Ja kun on oppinut tekemään nämä makramee-solmut, voi avaimenperiä tehdä kotona lisää omilla materiaaleilla. 

Noita-askartelu

Löysin Krokotakin sivuilta selkeän taitteluohjeen noidan päätä varten. Kokeilin taitella sen vihreästä origami-paperista ja se tuntui mukavan helpolta tehdä. Värittelin sivulla olevan mallin mukaan noidalle hatun mustalla ja hiukset oranssilla tussilla. Lisäsin hiuksiin ja kasvoihin muutamia yksityiskohtia vielä mustalla tussilla. 

Pään tekeminen oli jo hauska pieni projekti, mutta askartelua on kiva laajentaa vielä niin, että noidalle tehdään vartalo. Niinpä leikkasin mustasta paperista noidalle yksinkertaisen vartalon. Vartaloon leikkasin lisäksi erivärisistä askartelupapereista erilaisia yksityiskohtia sekä luudan, jonka liimasin noidan käsien alle. Liimattuani kaikki askartelupapereista tehdyt yksityiskohdat paikoilleen liimasin lopuksi noidan harmaaseen taustapaperiin. 

Noita-askartelussa yhdistyi mukavasti ohjeen mukaan tekeminen sekä oma suunnittelu ja suunnitelman toteuttaminen. Lisäksi työtä voi halutessaan jatkaa niin, että taustapaperiin piirretään maisema, joka sopisi siihen liimattavalle noidalle.

Syksyinen mosaiikkitatti

Olimme oppilaideni kanssa kävelylenkillä liikuntatunnilla, kun huomasin kävelytien ja autotien välissä aroniapuskia, joissa oli kasapäin kypsiä marjoja. Keräsimme niitä oppilaiden kanssa yhdessä talteen ja veimme koululle seuraavaa kuvistuntia odottamaan.

Pyysin oppilaita ottamaan tuntia varten mukaan saappaat, jotta saimme huoletta talloa aroniamarjat rikki valkoisen A5-kokoisen hieman paksumman paperin päälle. Tallotuilla marjoilla maalasimme vielä koko paperin punertavaksi. Maalaamisesta tuli aikamoista suttua ja siksi teimmekin sen ulkona muovisilla kuvisalustoilla. 

Maalauksien valmistuttua pesimme huolellisesti käytetyt kumisaappaat sekä kädet ja keräsimme kaikki murskatut marjat roskikseen. Vaikka tämä vaihe oli aika työläs, oli se oppilaiden mielestä varsin hauskaa. Luonnonmateriaalien käytössä on aina jotain erityisen hauskaa!

Seuraavaksi lähdimme tekemään aroniamarjoilla maalattuun taustaan liimattavaa tattia. Sitä varten maalasimme vesiväreillä A4-kokoisen paperin ruskeaksi. Ruskean saaminen vesiväreillä oli yllättävän haastavaa ja haastetta lisäsi vielä se, että toinen osa paperista maalattiin tummaksi ja toinen hyvin vaaleaksi. 

Vesiväreillä maalaamisen jälkeen leikkasimme mustasta paperista tatin taustan tekemääni mallia käyttäen. Musta tausta oli alustana vesiväreillä maalatusta paperista leikatuille paloille, joita aseteltiin siihen mosaiikkimaisesti. Lakkiin käytettiin tummanruskeasta leikatut palaset ja jalkaan vaaleanruskeasta leikatut palaset. Asettelussa piti huomioida, että palat eivät menneet toistensa päälle tai alustansa yli.

Kun mosaiikkipalat oli liimattu mustaan taustaansa, liimattiin mosaiikkitatti aronimarjoilla maalattuun taustapaperiin.

Lopuksi kävimme vielä hakemassa ulkoa muutamia kauniita syksyn värjäämiä lehtiä, jotka laitettiin muutamaksi päiväksi painon alle. Suoristuneet lehdet aseteltiin kauniisti sienen jalan ympärille ja liimattiin sitten kiinni työhön.

Syksyinen maisema

Sain työkaveriltani ihanan kuvisidean, jossa oli yhdistelty syksyisiä elementtejä kauniiksi syksyiseksi maisemaksi. Teimme työn luokkani kanssa ja aloitimme A4-kokoisen vesiväripaperin laveeraamisella siniseksi.

Tämän jälkeen mietimme, mitkä värit olisivat syksyyn sopivia ja etsimme askartelupapereista niitä. Niistä leikkasimme erilaisia puiden latvoja. Osa oppilaista piirsi leikattuihin puihin mustalla kapeakärkisellä tussilla oksia näkyviin. Seuraavaksi puiden latvat liimattiin taustapaperin alareunaan.

Lopuksi kaikki leikkasivat taitetusta valkoisesta paperista kaksi lentävää joutsenta ja värittivät niille nokan oranssilla ja piirsivät lisäksi silmän. Joutsenet liimattiin taitoksen toisesta puolesta metsän päälle lentämään. 

Töistä tuli kauniita ja kaikki saivat hienosti leikattua joutsenet, vaikka se aluksi vähän vaikealta tuntuikin. Oman työni tehtyä mietin, että paperi olisi hyvin voinut olla kapeampikin ja laveerauksen olisi voinut tehdä ilman reunojen teippaamista. 

Auringonkukka neljäsosista

Näin netissä hauskan valmiin auringonkukkamallin, jossa valmis kukka rakennettiin neljästä samanlaisesta värityskuvasta. Päätin tehdä samankaltaisen auringonkukkatyön oppilaideni kanssa. Työn tekeminen aloitettiin kuitenkin niin, että jokainen oppilas hahmotteli itse omalle A3-kokoisesta vesiväripaperista leikatulle neliönmuotoiselle paperilleen auringonkukasta neljäsosan.

Hahmottelemista ennen kuitenkin mitattiin ja merkattiin paperin saman kulman kahdelle sivulle 14 senttimetrin kohdat sekä 29 senttimetrin kohdat. 29 senttimertin kohta merkattiin myös paperin keskiosaan asettaen viivotin alakulmasta kohti vastakkaista kulmaa. Näin varmistettiin, että kukkien keskiöt ja terälehdet kohtaavat toisensa töitä yhdistettäessä.

Mittaamisen jälkeen merkatut 14 senttimetrin kohdat yhdistettiin kaarella saaden näin aikaiseksi auringonkukan keskiön. Seuraavaksi jokainen hahmotteli piirtämänsä kaaren ulkoreunaan terälehtiä käyttäen 29 senttimetrin kohtaa mittana terälehden pituudelle.

Hahmottelemisen jälkeen päästiin käyttämään akvarelliliituja, mikä oli oppilaiden mielestä todella hauskaa. Akvarelliliiduilla väritettiin ensin auringonkukan keskiötä ruskeaksi, jonka jälkeen veden ja siveltimen avulla väri levitettiin tasaiseksi. Sama tehtiin terälehdille sekä taustalle.

Värien yhtymäkohdissa piti olla aika tarkkana, että värit eivät menisi liikaa päällekkäin. Akvarelliliiduilla kannatti laittaa ihan kunnolla väriä paperiin, jotta veden kanssa väriä levittäessä ei jälki jäänyt liian haaleaksi. 

Kirjanmerkki paperisuikaleista

Tänä vuonna teimme oppilaiden kanssa kirjanmerkit paperisuikaleita punoen. Kirjanmerkin aloittaminen oli tarkkaa työtä ja teimme sen kaikessa rauhassa yhdessä. Kun oppilaat pääsivät kiinni punonnan ideasta, tekivät kaikki työtä innoissaan itsekseen.

Työtä varten leikkasin jokaiselle oppilaalle paperileikkurilla neljä eri väristä paperisuikaletta heidän toiveidensa mukaan. Kun kaikki olivat valinneet kaksi suikaletta aloitusta varten, liimattiin ne tarkasti toistensa päälle.

Seuraavaksi kolmas suikale liimattiin tarkasti päällimmäisen suikaleen päälle niin, että uusi suikale meni tarkasti alimmaisen suikaleen viereen. (Tässä piti olla tarkkana, etteivät suikaleet menneet päällekkäin, sillä se vaikeutti punontaa.)

Seuraavaksi liimattiin tarkasti viimeinen suikale alimmaisen suikaleen sekä päällimmäisen suikaleen päälle niin, että uusi suikale meni tarkasti alimmaisen suikaleen viereen.

Kun suikaleet saatiin liimattua, sai liiman laittaa sivuun. Suikaleiden taitteleminen aloitettiin alimmaisesta suikaleesta. Se taitettiin tarkasti suikaleiden sisälle niin, että uusi suikale meni toisen puolen sisimmän suikaleen viereen.

Taittelua jatkettiin samalla ajatuksella, mutta vastakkaiselta puolelta. Tätä toistettiin niin kauan, että kirjanmerkki oli halutun pituinen tai paperisuikaleet loppuivat.

Kun suikaleet saatiin taitettua loppuun, liimattiin kaksi viimeistä suikaletta kiinni toisiin suikaleisiin.

Lopuksi ylimääräiset suikaleet siistittiin leikkaamalla.

Jotta kirjanmerkit kestäisivät paremmin käyttöä, päätin laminoida ne. Osa oppilaista halusi ottaa kirjanmerkin käyttöön sellaisenaan ja osa halusi tehdä kirjanmerkkiinsä tupsun. Tupsua varten kieritimme ensin nyörin kahdesta tai kolmesta narusta niin, että nyörin narut kulkivat kirjanmerkkiin rei'ittimellä tehdyn reiän kautta. 

Tämän jälkeen otimme nyörissä käytettyjä lankoja ja kieputimme niitä pienen määrän sormien ympäri. Asettelimme näin syntyneen lankakerän narun päälle ja kiinnitimme kerän naruun solmulla.

Seuraavaksi lankakerällä olevien lankojen päät leikattiin auki.

Lopuksi ylimääräinen nyöri leikattiin lankojen kanssa saman mittaiseksi ja langat kiinnitettiin tupsuksi sitomalla ne tiukasti yläpäästä yhteen.

Molemmista kirjanmerkeistä tuli oikein hienoja ja lapset ottivat ne käyttöön innolla.

Naulakkonimilaput kynistä

Tein tämän lukuvuoden alkuun luokan taululle lyijykynäteemaisen tervehdyksen oppilaille (kirjoittelin aiheesta Ideoita koulun arkeen -blogiin) ja siksi valitsin naulakkonimilapuiksi kynän. Kynän mallin sain leikkaamalla käyttämäni kynäkortin osiin ja tekemällä siitä yksinkertaiset kaavat.

Leikkasin ensimmäiseksi kynän pohjan vaaleasta askartelupaperista. Tämän jälkeen leikkasin pienemmät osat perinteisen keltaisen lyijykynän värisävyjä jäljentäen ja liimasin ne pohjan päälle. 

Liimaamisen jälkeen hahmottelin lyijykynällä muutaman varjostuksen ja kirjoitin nimeni tussilla kynään pystysuunnassa.

Laminoin naulakkonimilapun tänäkin vuonna, sillä viime vuonna oppilaiden tekemät naulakkonimilaput pysyivät todella hyvässä kunnossa laminoinnin vuoksi.

Naulakkonimilapun muodon takia tuli mieleeni, että tästä askartelusta voisi yhtä hyvin tehdä oppilaille kirjanmerkin tai lukutikun. Oli kynän käyttötarkoitus mikä tahasa, saa jokainen oppilas tehtyä siitä pienillä muokkauksilla omanlaisensa.

Kynän kaavat voit tulostaa käyttöösi tästä.

Kesäjäätelö

Teimme kakkosluokkalaisten kanssa kesäjäätelöt, joissa tuotiin värein esille kolme parasta asiaa kesässä. Jokaisen oppilaan piti ensiksi miettiä kolme asiaa, jotka ovat omasta mielestä parasta kesässä ja kirjoittaa ne pienelle paperille. Tämän jälkeen jokaiselle asialle piti miettiä väri, joka kyseisestä asiasta tulee mieleen.

Seuraavaksi oppilaat leikkasivat miettimistään väreistä jäätelöpallot mallin mukaan. Jäätelölle leikattiin myös vohveli. Leikattuihin jäätelöpalloihin piirrettiin samansävyisillä puuväreillä hieman varjostuksia niiden reunoille. Samoin tehtiin myös vohvelille ja lisäksi sen alaosaan piirrettiin vähän ristikkokuviota. Lopuksi jäätelö koottiin pystysuuntaan puolitetulle A4-kokoiselle paperille ja liimattiin aloittaen vohvelista. 

Työn taakse oppilaat kirjoittivat vielä jokaisen jäätelöpallon edustaman asian ja vohvelin kohdalle tekstin kolme parasta asiaa kesässä. Lisäsimme taakse vielä päiväyksen, jotta joskus myöhemmin työtä katsoessa muistaa, milloin nämä asiat olivat parasta kesässä.

Tekemäni jäätelöpallon sekä vohvelin kaavan voit tulostaa käyttöösi tästä.

Äitienpäiväkortti vesiväritulppaaneista

Edellisen postauksen vesiväritulppaaneita tehdessämme pyysin oppilaita säilyttämään ainakin yhden varren, lehden sekä kukinnon tulevaa äitienpäiväkorttiaskartelua varten. Näistä teemme oppilaiden kanssa äitienpäiväkortit tulevalla viikolla.

Säilytetyt tulppaanit liimataan mustalle kartongille sen kokoisena ja näköisenä kuin oppilaat itse haluavat. Itse säästin osat kahta tulppaania varten ja lyhensin niiden varsia niin, että kortista ei tulisi kovin korkea. Tulppaanien liimaamisen jälkeen musta kartonki siistitään vielä paperileikkurin avulla.

Lopuksi jokaiselle oppilaalle leikataan mustan kartongin kokoon sopiva korttipohja halutulla värillä ja musta kartonki liimataan korttipohjaan.

Edellisen postauksen tulppaanityön tekemisen jälkeen luokkaani on tullut uusi oppilas ja hänen kanssaan teemme nopeasti A4-kokoiselle paperille saman vesiväritystehtävän kuin aikaisemmin tein koko luokan kanssa. Näin hän saa leikata pienemmästä paperista itselleen tarvittavat kukan osat ennen kuin lähdemme tekemään yhdessä koko luokan kanssa tulppaanikortteja.

Vesiväritulppaanit

Pääsiäisen jälkeen päätin tehdä oppilaiden kanssa keväisen tulppaanityön, jossa saimme kertailtua taas värien sekoittamista. Työtä varten otimme A3-kokoiset vesiväripaperit, jotka taitoimme puoliksi niiden ollessa vaakatasossa. Tämän jälkeen laveerasimme toisen puolen taitetusta paperista vihreällä sävyllä ja toisen puolen halutulla tulppaanin kukinnon sävyllä.

Laveerauksen kuivuttua käänsimme työt toisinpäin ja kirjoitimme paperin yläkulmaan muistiin värin, jota paperin toisella puolella oli. Taitos toimi kahden värin rajana hyvin ja piirsimme vihreälle puolelle tulppaanin lehtiä ja toiselle puolelle tulppaanin kukintoja. Tein valmiit mallit lehteen sekä kukintoon (pyöreillä sekä terävillä päillä), mutta niitä ei tarvinnut käyttää, jos halusi piirtää itse lehdet ja/tai kukinnot. Vihreältä puolelta oli tärkeää muistaa jättää suikale varsien leikkaamista varten.

Piirtämisen jälkeen leikkasimme kukinnot sekä lehdet irti paperista. Lisäksi leikkasimme tarvittavan määrän tulppaanien varsia. Asettelimme kaikki osat valmiiksi A3-kokoiselle taustapaperille, jonka värin jokainen sai valita itse. Taustan väri valittiin kokeilemalla, minkä värisen taustapaperin kanssa oma kukinto ja lehti sopii parhaiten yhteen. 

Lopuksi liimasimme osat taustapaperiin kiinni. Lehtiä liimatessa jätimme niiden kärkiosan ilman liimaa, jotta ne jäisivät hieman irti paperista. Jos tulppaanien varsia tuli yli paperin alareunan, leikkasimme ne tasan reunan kanssa. Taustapaperia piti myös hieman lyhentää sen mukaan, kuinka korkea asetelmasta lopulta tuli.

Kukkien sekä lehtien kaavat voit tulostaa käyttöösi tästä.

Taiteltava pääsiäistipu

Löysin hauskan taiteltavan pääsiäistipun mallin netistä ja ajattelin ottaa sen yhdeksi oppilaiden kanssa tehtäväksi pääsiäisaskarteluksi tänä vuonna. Tipua varten leikkasin A4-kokoisen askartelupaperin neliöksi ja taittelin sen ensin molempiin suuntiin kolmioksi ja sitten vielä yhteen suuntaan suorakulmioksi (tämä taitos kannattaa tehdä eri puolelta kuin kolmioiksi taittaminen, sillä se helpottaa seuraavaa vaihetta).

Tämän jälkeen taitoin reunalta reunalle menevän taitteen avulla paperin sivut sisällepäin.

Seuraavaksi taitoin muodostuneen kolmion päällimmäisen osan sivut keskiviivaa pitkin alas.

Ja sitten taitoin vielä toisenkin puolen kolmion sivut keskiviivaa pitkin alas.

Taittelun jälkeen koristelin tipun askartelusilmillä ja muutamilla askartelupaperista leikkaamillani osilla. Lopuksi taitoin tipulle molemmin puolin jalat, joilla sen sai seisomaan tukevasti.

Löytämässäni mallissa näitä pääsiäistipuja laitettiin liikkumaan kaltevalle tasolle, jolloin ne vähän kuin vaappuivat alaspäin. Itse en oikein hyvin saanut tekemääni tipua kuin liukumaan, mutta oppilaiden tipujen kanssa voisi vielä koittaa, saataisiinko niiden kesken järjestettyä pienet alamäkikisat.

Pääsiäisen kulmakirjanmerkit

Ajattelin askarrella oppilaiden kanssa ensi viikon kirjastotunnilla hauskat pääsiäisteemaiset kulmakirjanmerkit. Kulmakirjanmerkin tekeminen on mukavaa taittelupuhaa ja sen voi koristella monella erilaisella tavalla. Itse tein esimerkiksi tuntia varten pääsiäisen teemaan sopivat pupun sekä tipun.

Kulmakirjanmerkki kannattaa taitella ohuesta origamipaperista, sillä paksun paperin taitteleminen on hankalampaa ja väärät taittelukohdat on vaikeampi korjata, jos sellaisia tulee. 

Kulmakirjanmerkin tekeminen aloitetaan taittamalla neliönmallinen paperi kolmioksi ja vielä toisinpäin kolmioksi. Taittelua jatketaan pitämällä paperi kolmiona ja taittamalla päällimäisen paperin yläosan kärki alas. Tämän jälkeen molemmat kolmion sivujen kärjet taitetaan samaan kohtaan kuin yläosan kärki.

Seuraavaksi sivujen kärkitaitokset avataan ja sivut taitetaan taitoksen näyttämää keskilinjaa pitkin ylös. Lopuksi molemmet taitetut kärjet käännetään muodostuneen "taskun" sisäpuolelle ja kaikki taitokset käydään vielä painamalla läpi.